Política
Violencia escolar: más de 140 incidentes desde 2020 impulsan venta de mochilas balísticas
La situación de violencia en las escuelas de México ha llevado a un incremento en la preocupación por la seguridad de los estudiantes, especialmente en el contexto de celebraciones como el Día del Niño. Según datos reportados por el Consejo Nacional de la Industria de la Balística (CNB), desde 2020 se han documentado más de 140 actos de violencia en instituciones educativas, lo que equivale a un promedio de 2.2 incidentes mensuales. Aunque esta cifra es relativamente baja en comparación con el número total de escuelas en el país, otras organizaciones, como la Red por los Derechos de la Infancia en México (Redim), han reportado datos que evidencian una alarmante realidad de violencia.
La Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (Ensanut) de 2021 reportó que más de 30,000 jóvenes de entre 10 y 17 años fueron víctimas de violencia física escolar en el último año. Además, en 2024, más de 4,000 niñas y niños fueron atendidos en hospitales debido a incidentes de violencia en el ámbito escolar.
Un caso notable que subraya la crisis de seguridad en las escuelas fue el asesinato de Jesús Israel, un estudiante de 16 años, en el CCH Sur en 2025. Este tipo de eventos ha llevado a los padres a considerar medios de protección adicionales, como las mochilas balísticas, que han visto un aumento en su demanda. Según John Valbuena, presidente de la Comisión de Blindaje Corporal del CNB, las ventas de estas mochilas han pasado de entre cinco y 10 al año a aproximadamente 30 en la actualidad, con expectativas de crecimiento.
Valbuena enfatizó que el uso de mochilas balísticas no debe interpretarse como un paso hacia la militarización de las escuelas, sino más bien como una estrategia para mitigar riesgos potenciales en un entorno cada vez más incierto en términos de seguridad. La mayor incidencia de violencia se ha visto en estados como Nuevo León y el Estado de México, lo que genera un debate sobre las mejores formas de garantizar la seguridad de los estudiantes en sus entornos educativos.